中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 孙军）“建议在青岛市中小学中推广和实施‘三平台五结合一体化’体育综合育人新机制，让体育成为学生的生活习惯和方式。”2024年青岛两会召开，青岛市政协常委、青岛科技大学教务处处长兼海洋科学与生物工程学院院长马翠萍提交“全面推动青岛市中小学体育综合育人工作”的提案。
在调研中，马翠萍发现，部分学校对体育运动蕴含的意志品格、坚韧耐力、团队合作等核心素养的培育，不同程度存在“重文化轻体育”“重技能轻德育”等问题，使得体育所具有的塑造身体机能、锤炼心理品格、修养道德情操的功能未能得到充分发挥。
为此，马翠萍建议，在青岛市中小学中推广和实施“三平台五结合一体化”体育综合育人新机制：构筑“课堂教学、课外锻炼（课间操）、校园联赛”三平台，实施“制度约束与兴趣引导、课堂教学与勤练常赛、过程评价与增值评价、强健体魄与人格养成、智慧体育与全程育人”五结合新举措，以“思政融通、制度联通、信息贯通”实现体育综合育人一体化运行。通过这一改革路径，用“三平台”覆盖中小学学生在校期间开展体育活动的各领域和全过程，让体育真正走进学生内心，成为学生的生活习惯和方式。
“三平台”如何发挥功能？马翠萍提出，课堂教学平台是总体改革体系的内核和关键，聚焦“教会”目标达成，采取分级分类、线上线下教学，开齐开足上好体育课，改革体育评价机制，让学生认识体育、热爱体育；课外锻炼平台是总体改革体系的拓展和支撑，聚焦“勤练”目标达成，依托课间两操确保学生每天运动一小时以上，让学生把课堂上学到的体育知识和技能在课外实践锻炼中应用起来；校园联赛平台是总体改革体系的延伸和保障，广泛开展各级各类体育赛事，根据学生需求设立推出体育联赛个性化多样化菜单。
另外，马翠萍还提出，建设智慧体育综合管理系统，建立各学段学生身心素质数字档案（内含学生在校期间体质健康测试数据和心理健康测试数据），聚焦学生身心综合素质时序大数据采集-存储-分析-反馈，为教育决策提供数据支撑。
